دراسة نص فلسفي

منهجية دراسة النص الفلسفي

قبل كل شيء:

لابد من القراءة المتأنية للنص بتركيز الانتباه على الكلمات المفصلية( لكن، غير أن، بيد أن، إذن...) بغرض اكتشاف بناءه المنطقي و مراحل الحجاج فيه( مقاطع النص الحاملة لأفكاره الجزئية). كما ينبغي التسطير على المفردات و العبارات الرئيسية. إضافة إلى تعيين الأمثلة المتضمنة في النص بغاية شرحها لأن أطروحة الفيلسوف غالبا ما تتضح بواسطتها.

المقدمة:

ينبغي تضمين المقدمة المعطيات التالية  بشكل ترتيبي مع الحرص على ما هو كلي و عدم التركيز على التفاصيل الجزئية.

موضوع النص أو قضيته

أي ما يتناوله النص و يضعه موضع استشكال و طرحه كقضية( قيمة الشخص، الشخص بين الضرورة و الحرية...حدود عمل الوعي...) لا كموضوع عام ( الشخص، الغير، الرغبة، الوعي...)

الإشكال

يمثل تحديد الإشكال العنصر الحاسم في مسار دراسة النص. الإشكال يبرز التساؤلات التي تثير فكر صاحب النص لحل القضية التي يطرحها و تكمن الصعوبة في تحديده في أنه يختفي في ما وراء منطوق النص و لا بد من استنتاجه.

الأطروحة،

لا يتعلق الأمر هنا بعرض فلسفة صاحب النص و مذهبه و إنما بموقفه من القضية في النص و الذي يدافع عنه و يستدل عليه ضمن سياق محدد و الذي ينكشف من خلال المضمون الفلسفي الأساسي للنص.

تصميم النص،

تنتهي المقدمة بعرض تصميم النص بالتذكير بمقاطعه و بمضمون كل مقطع بإيجاز.

دراسة النص،

بناء النص المنطقي

من الضروري إظهار البنية المنطقية للنص ببيان تمفصله، نظامه الداخلي، و غايته. هذا لا يعني تقسيم النص و إنما بيان حركيته أي الكيفية التي تتسلسل الأفكار و تنتظم داخله. و لذلك يلزم اتباع النص في تراتبيته.

شرح المفاهيم الأساسية

تتحكم المفاهيم في حركة النص و بنيته الحجاجية لذلك لا بد من استخراج المفاهيم الأساسية للنص و بيان دلالتها في سياق النص في ارتباط بنيوي بينها بالقدر الذي تسهم فيه فهم أطروحة النص و توضيحها.

بذل جهد نقدي

إن دراسة النص الفلسفي تعني أيضا محاولة الحكم عليه و نقده. ما معنى نقد نص فلسفي؟ النقد يترادف هنا مع فهم النص في قضيته الفلسفية و إبراز أهمية الأطروحة التي يتبناها.

ما يجب تفاديه،

أ)- عدم الاقتصار على مقطع دون غيره في النص بل تجب قراءته في كليته.

ب)- نسيان النص و الانكفاء على كتابة إنشاء فلسفي فيه عرض لأطروحات أو أفكار من خارج ما يسمح به النص.

ج)- اعتبار أمثلة النص أمرا ثانويا و هي التي قد تكون المفتاح لتأويل جيد للنص.

د)-  استعادة النص في منطوقه دون مراعاة الخطوات المنهجية المشار لها سلفا في دراسته.

الخاتمة،

مثل الإنشاء الفلسفي تشكل الخاتمة هنا مرحلة للتذكير الموجز بالعناصر التالية:

-         قضية النص؛

-         أطروحته؛

و الختم بالحكم على درجة أهمية الاستدلال المعتمد من طرف الفيلسوف.