الإنشاء الفلسفي/السؤال

منهجية كتابة إنشاء فلسفي (السؤال الفلسفي)

أولا، المقدمة

تعريف عام للمجزؤة: (الوضع البشري هو...؛ [مثلا])

يطرح السؤال إشكالية........ تؤسس لهذه الإشكالية مفارقات مثل......... ف..... (صياغة الإشكال)

ثانيا، التحليل

يمكن تحليل هذا السؤال من خلال مستويات ثلاثة. شكله وما يستدعيه من أطروحات وبنيته المفاهيمية.

يرد السؤال بصيغة استفهام هي..... والتي تراهن على تصور يستشكل قضية......(الإشكال). أي المراوحة بين القول ب..... (الفرضية المباشرة في السؤال) والقول ب. (الفرضيات الممكنة).

نعثر في السؤال على المفاهيم التالية: .........

يدل المفهوم.... عند الفيلسوف.. على.... (شرح المفاهيم).

نستطيع، إذن، إعادة صياغة الإشكال المطروح في السؤال: ف.......؟

في تناوله لقضية......، يسلم الفيلسوف... بأن........... هذا الطرح يبرز في........(مثال، حدث تاريخي، فكرة..)

ثالثا، المناقشة

النقد (محاكمة الأطروحة، مساءلة أطروحة التحليل مساءلة نقدية تبين حدودها، تناقضها، ....)

إذا كان ..... فإنه، بالمقابل، ....... فإلى أي حد......؟ ألا يتنافى الحديث عن .... مع ...؟

المناظرة: يبين الفيلسوف... أن...... ومنه فإن..... (استنتاج جواب الفيلسوف على الإشكال المطروح في المقدمة)

غير أن المفكر..... ينظر للقضية من زاوية أخرى. فهو يعتبر أن...... لذلك يتضح.... (استنتاج جواب الفيلسوف على الإشكال المطروح في المقدمة)

صحيح أن الفلسفة، في تاريخها، تأويلات ووجهات نظر تعكس دفاعها عن الحق في الاختلاف وعن حرية العقل في التأمل والتفكير، إلا أن قيمة أي تفكير ترتهن براهنيته، أي انفتاحه على العصر وقضايا الإنسان المعاصر.

يمكننا التفكير في قضية..... (قضية واقعية معاصرة). إن........(مثال: إن قضية الحق في الإجهاض/ الحريات الشخصية، ....)

رابعا، التركيب

نستنتج في الأخير أن قضية .... تثير إمكانية بناء تصور تركيبي. فلا يمكننا أن نختزل ..... في رأي دون غيره. إن..... (الموقف التركيبي، يكون شخصيا ومبنيا ويعبر عن جواب عن السؤال)